REPASO UNIDAD 2. EL CUERPO HUMANO Y LA RELACIÓN (6º primary)

Aquí os dejo varios ejercicios interactivos para que repaséis los contenidos tanto de la parte de español como de inglés. Espero que os hagan más ameno el repaso, pero recordad que hay que dedicar tiempo al estudio y memorización, una vez hayáis comprendido todos los conceptos. Pincha en las imágenes para hacer las actividades. ¡SUERTE!

NERVOUS SYSTEM:

Etiqueta las partes del sistema nervioso:

NUTRITION AND INTERACTION FUNCION

Une la imagen o la palabra con su función o definición:

ÓRGANOS RECEPTORES: LOS CINCO SENTIDOS

Etiqueta las partes del Oído:

Etiqueta las partes de la vista:

Contesta las preguntas del test, puede haber preguntas de una sola opción correcta y otras con varias opciones correctas así que estate atento/a:

ÓRGANOS EFECTORES

PARTES DEL APARATO LOCOMOTOR

Etiqueta las partes en la imagen, tienes pistas si no sabes qué es:

Completa el texto con los tipos de articulaciones. Si te confundes vuelve a clickar sobre la palabra para que se quite. Recuerda que tienes que ir completando en orden las palabras:

Aunque no entren en control, os dejo una actividad donde debes ir contestando los músculos o huesos que te pregunten. Así repasamos que es muy importante. Pon la pantalla en grande (pantalla completa) para que puedas identificar bien los cuadritos dónde hacer click.

En la siguiente actividad diferencia entre músculos, huesos y articulaciones. Debes señalar todos los del mismo grupo seguidos, y te irá aceptando cada grupo si lo haces bien.

UNIT 2. ENGLISH PART FOOD AND NUTRITION. REVIEW ACTIVITIES. (5º primary)

En la siguiente publicación tenéis unas actividades interactivas de la parte de inglés similares a las realizadas en las fichas que os ayudarán a repasar para el control de una forma diferente y más entretenida. Esperamos que os ayuden!

Primero vamos a recordar los sistemas que intervienen en la nutrición y sus funciones

Pincha en la siguiente foto, en esta actividad debes unir los diferentes nutrientes y sus alimentos con lo que aportan a nuestro organismo.

En la siguiente actividad vamos a repasar la clasificación de los nutrientes en función de lo que aportan al cuerpo (energía, materia o salud) y la clasificación NOVA del procesamiento de los alimentos. Debes unir cada concepto con su definición.

En la siguiente actividad, pinchando en la foto, debes ir seleccionando los alimentos que pertenecen al mismo grupo o nutriente principal basándonte en la rueda de los alimentos (food wheel). Primero pincha en un alimento, sigue hasta agotar los del mismo nutriente o grupo que te va pidiendo el juego, y así hasta acabar con todos.

En la siguiente actividad, pinchando en la foto, debes ir contestando si las oraciones o afirmaciones sobre la dieta son verdaderas o falsas.

Por último, recuerda la pirámide alimenticia y etiqueta cada una de las notas de cada uno los grupos alimenticios en su correcta colocación en función de la frecuencia con la que debemos tomarla. Te irá pidiendo la opción que debes pinchar.

¡SUERTE EN EL CONTROL!

UNIT 2. NUTRITION AND FOOD (5º PRIMARIA)

 Estimadas familias, paz y bien

Comenzamos la unidad 2 del curso, correspondiente a la unidad 3. Conocemos nuestro cuerpo del libro de anaya, en ella trabajaremos las funciones vitales de los seres humanos. De este tema, estudiaremos en inglés el punto 1, la función de nutrición y los alimentos, que lo ampliaremos un poco con algunos contenidos sobre las dietas equilibradas (pirámide alimenticia o rueda de los alimentos), ya que en 6º ya no trabajaremos esta unidad.

Os dejaremos alguna publicación más con juegos para repasar y que los niños y niñas puedan saber qué es lo más importante de cara a la evaluación, aunque recordad que todo cuenta, no solo el control, también el día a día en clase, participar y hacer las actividades o trabajos que os mandemos.

Por tanto, en la siguiente imagen podéis descargar el documento que sustituye el punto 1 del libro de anaya.

UNIT 2. THE HUMAN BODY. INTERACTION AND HEALTH (6º PRIMARY)

Estimadas familias, paz y bien

Este curso no vamos a estudiar el tema 2 del libro de anaya, pues ya lo han estudiado dos cursos seguidos (4º y 5º de primaria). Empezamos la unidad 3. La salud de la relación y de la reproducción.  Os explico el idioma en el que trabajaremos y evaluaremos cada apartado:

En español estudiaremos por el libro de Anaya:

• pg 57, 58 y 59: punto 2. La percepción y la salud de los órganos de los sentidos (Los órganos receptores)
• pg 62 y 63: punto 4. la ejecución de las respuestas y la salud de los órganos efectores.
• pg 64, 65, 66, y 67: Punto 5. La reproducción y la salud del aparato reproductor.

En Inglés, sustituiremos las páginas siguientes de libro de Anaya, por el material que os dejamos en la imagen al final del texto y las actividades, referentes a la relación y el sistema nervioso: 

• pg 56: Punto 1. ¿En qué consiste la función de relación?.
• pg 60 y 61: Punto 3. La coordinación y la salud del sistema nervioso.

Os recuerdo que tenéis que pinchar en las imágenes para poder descargar los documentos, uno con el tema teórico y otro con las actividades. Os recomiendo descargarlo y guardarlo en el ordenador o tablet, para poder disponer del documento sin necesidad de internet.

Unit 3.

Activities unit 3.

UNIDAD 1. ESTAMOS FORMADOS POR CÉLULAS. ACTIVIDADES DE REPASO (6º PRIMARIA)

En esta entrada os dejo algunas actividades para repasar el primer punto de la parte de Español, punto 2 del libro: estamos formados por células, son tres actividades muy sencillitas.

LA CÉLULA ANIMAL

LA CÉLULA,  SUS PARTES Y SUS FUNCIONES

TIPOS DE CÉLULAS

TIPOS DE TEJIDOS

APARATOS DEL CUERPO HUMANO Y FUNCIONES VITALES

UNIT 1. WHAT WE ARE MADE OF. REVIEW ACTIVITIES (6º GRADE)

Os dejo algunas actividades para repasar la parte de inglés de la unidad 1. What we are made of.

En primer lugar, repasa con un QUIZLET las definiciones del vocabulario principal:

En segundo lugar, os dejo algunos otros juegos:

LEVELS OF ORGANIZATION

WORD SEARCH:

CROSSWORD: 

UNIT 1. WHAT WE ARE MADE OF (6º PRIMARY)

Estimadas familias, Paz y Bien

Os dejo el documento con el contenido en inglés del tema 1. Aprendemos de qué estamos hechos/ What we´re made of. Trabajaremos los seres vivos con diferentes actividades y ejercicios. Os recuerdo que todo el material se trabajará en clase, no hagáis actividades en casa a no ser que yo os lo mande específicamente y se lo diga a los alumnos y alumnas en clase. 

Os recuerdo también que no es obligatorio imprimir el documento, ya que lo tendremos en clase en la pizarra digital y en su cuaderno escribirán las soluciones de las actividades, pudiendo utilizar el cuaderno y el documento digital (pdf) cuando vayan a estudiar y repasar en casa sin necesidad de tenerlo en papel. Si preferís impreso, pues en ocasiones es más práctico, por supuesto que podéis hacerlo y llevarlo a clase. En este caso, no deben olvidarlo en casa, para poder hacer las actividades en ellas.

Concretamente, para la evaluación, los contenidos impartidos en español serán los correspondientes al punto 2. Estamos formados por célula (pg 20, 21, 22 y 23). Los puntos 3, 4 y 5 (pgs  24 a la 29) del libro de Anaya, se trabajarán en ambos idiomas, pues se explicarán de forma muy genérica en inglés los niveles de organización de los seres vivos pluricelulares, y el punto 1. somos seres vivos (Completo en inglés); y los tipos de tejidos, órganos y aparatos/sistemas con vocabulario más científico se estudiará en español. El material de inglés está en el enlace que os dejo pinchando en la siguiente foto:

WHAT WE´RE MADE OF